07.01.2021 Международный опыт дистанционных образовательных технологий для обучения государственных служащих

В современных реалиях, когда система подготовки, переподготовки и повышения квалификации государственных служащих должна в полной мере соответствовать росту кадрового потенциала государственной службы, крайне актуальной становится потребность во внедрении инновационных подходов в процесс обучения государственных служащих, включая дистанционные образовательные технологии.



В рамках совместного проекта Академии госслужбы при Президенте Туркменистана и ЕС «Поддержка наращивания потенциала государственных служащих в Туркменистане» состоялся семинар в формате вебинара, посвященный оценке эффективности компонента дистанционных образовательных технологий в процессе обучения государственных служащих в новых условиях на опыте Республики Казахстан.



Участники семинара представляющие профессорско-преподавательский состав, специалистов учебной части и профилирующих кафедр Академии госслужбы с большим интересом заслушали обзорную лекцию, с которой выступил господин Ерлан Абил, ректор Академии государственного управления при Президенте Республики Казахстан, в ходе которой был представлен международный опыт и национальные практики на основе формализованных процедур и цифровых средств реализации обучения на базе дистанционных образовательных технологий для конкретных форм обучения, применяемых в образовательном процессе государственных служащих.



В ходе обсуждения было отмечено, что с учётом особенностей текущего момента важно своевременно формировать адаптивные комплексные образовательные программы для государственных служащих. Всё это настоятельно требует разработки научно обоснованных практико-ориентированных решений по совершенствованию образовательного процесса государственных служащих на основе современных дистанционных образовательных технологий, что обуславливает крайнюю актуальность и своевременность всестороннего анализа и изучения международного опыта в данном направлении совместной работы.



Прикладные исследования процесса обучения государственных служащих во многих ведущих академических школах стран ЕС и СНГ предлагают различные модели цифрового обучения, которые принято рассматривать на основе дидактической системы, представленной следующей структурой: цели обучения → модели обучения → методы обучения → формы обучения → средства обучения. В конечном итоге данный подход позволяет на основе формализованных процедур и метода анализа с участием ведущих экспертов и специалистов подобрать соответствующие средства реализации обучения государственных служащих на базе дистанционных образовательных технологий, работающих на достижение поставленных целей обучения.



Следует отметить, что цифровизация образовательного процесса и переход на дистанционное обучение выдвигают новые институциональные требования к работе структурных подразделений академических школ. Так, например, Академия государственного управления при Президенте Республики Казахстан в связи с применением современных информационных технологий в сфере образования существенно изменила формат и в преподавательской деятельности, который меняет место и роль преподавателя в учебном процессе. Поэтому необходимо выявить специальные требования к его готовности работать в информационном образовательном пространстве.



Участники семинара в ходе обсуждения сформулировали основные факторы, влияющие на эффективность организации учебного процесса с применением дистанционных образовательных технологий. В этой части предлагаются следующие модели преподавания (ориентированная на преподавателя; ориентированная на студента и слушателя; ориентированная на создание учебных групп); схемы взаимодействия преподавателя и студента в виртуальной образовательной среде.



Во второй части вебинара были рассмотрены технологии подготовки и проведения практических онлайн-занятий. Цель создания технологии заключается в расширении возможностей онлайн-обучения посредством оптимального сочетания интегрированного оборудования, программного обеспечения, педагогических технологий.



В тематической презентации были представлены новые технологии проведения практических онлайн-занятий, к которым относятся: Smart Virtual Classroom (открытый цифровой/виртуальный класс, учебная аудитория), Game Based Learning (обучение с помощью виртуальной игровой среды), Gesture based computing (распознавание жестов). Кроме того, участники семинара обменялись мнениями по эффективному применению автоматизированных лабораторных практикумов удалённого доступа с использованием сетевых технологий: презентаций, мультимедиа-технологий, синтеза виртуальной реальности.



Ключевой эксперт совместного проекта ЕС Эдуард Захарченко обратил внимание участников семинара, что перечисленные примеры казахской академии госуправления относительно современных образовательных технологий можно объединить в одну категорию, а именно, обучающие системы, как средство учебной деятельности. Существующие обучающие системы реализовывают различные режимы управления учебной деятельностью обучаемого: прямое (непосредственное), косвенное (опосредованное), динамическое. Различные методики проведения практических занятий с применением инновационных технологий зависят от цели, задач, контента, уровня подготовленности аудитории.



Завершая учебный семинар, господин Фолкерт Милх, руководитель группы совместного проекта ЕС, отметил важность изучения лучших международных практик и мирового опыта использования метода смешанного обучения как дидактического средства реализации перехода с традиционной модели обучения на интегрированную с привлечением электронных сред и ресурсов. Необходимо более детально рассматривать существующие модели смешанного обучения с учётом национальных образовательных стандартов, обсуждать с экспертным сообществом и ведущими специалистами способы их адаптации к условиям туркменской вузовской системы, выявлять проблемы, препятствующие эффективной и быстрой интеграции электронных образовательных сред, и предлагать эффективные учебно-методические инициативы по их решению.



В настоящий время совместный проект Академии госслужбы и ЕС завершает процесс разработки двухгодичной учебной программы уровня магистратуры по государственному управлению, который планируется запустить в 2021 году. Целью магистерской программы является подготовка специалистов высокого уровня для работы в органах государственной власти и самоуправления, государственных корпорациях и концернах, бюджетных учреждениях, научно-исследовательских, экспертно-аналитических организациях.



Учебная программа магистерского курса будет фокусироваться на лучших мировых практиках и национальном опыте управления социально-экономическими инфраструктурами, разборе практических кейсов и предоставлять возможность каждому будущему магистру попробовать свои силы в реализации управленческих проектов в органах государственной власти.



Большая часть учебных дисциплин будет нацелена на формирование у магистрантов стратегического мышления при разработке и принятии управленческих решений, обеспечивающих реализацию приоритетных направлений развития нашей страны в конкретных областях народнохозяйственного комплекса Туркменистана.

 

 

Главная